Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 92| Văn 7 tập 1 kết nối tri thức

Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 92 Văn 7 kết nối tri thức

1. Câu 1 trang 92 SGK Văn 7/1 kết nối tri thức:

Em đọc kĩ các câu thơ, đặt từ ngữ in đậm trong bối cảnh bài thơ để giải thích nghĩa cho phù hợp nhất: 

“Mùa xuân người cầm súng

Lộc giắt đầy bên lưng

Mùa xuân người ra đồng

Lộc trải dài nương mạ.”

- Hình ảnh “lộc” trong đoạn thơ có thể hiểu:

+ Nghĩa đen: là chồi non, mầm non mới nhú của cây.

+ Nghĩa bóng: chỉ sự hiện diện của sức sống, của sự khởi đầu mới, niềm hi vọng và may mắn → Chỉ những người lính ra chiến trường chiến đấu hay những người nông dân ra ruộng cày cấy đã tạo nên và họ đã mang theo niềm vui, hi vọng cho cuộc sống mới. Họ gieo lên những niềm vui, sự sống mới cho đất nước và cho tương lai.

"Đất nước như vì sao

Cứ đi lên phía trước."

- Từ “đi” trong đoạn thơ có thể hiểu:

+ Nghĩa đen: chỉ hành động di chuyển của cơ thể bằng chân với tốc độ bình thường

+ Nghĩa bóng: chỉ sự biến chuyển, tiến lên, phát triển hơn của đất nước → Khẳng định sự tin tưởng và quyết tâm đưa đất nước ngày càng phát triển hơn, đi lên không ngừng trong tương lai.

“Ta làm con chim hót

Ta làm một cành hoa” 

- Từ “làm” trong đoạn thơ có thể hiểu:

+ Nghĩa đen: là hành động thực hiện, hoàn thành để tạo ra một thứ gì đó, một điều gì đó với mục đích nhất định

+ Nghĩa bóng: chỉ sự hóa thân thành chim, thành hoa hay thành những cá thể khác để cống hiến thêm những điều tốt đẹp.

Duy nhất khóa học DUO tại VUIHOC dành riêng cho cấp THCS, các em sẽ được học tập cùng các thầy cô đến từ top 5 trường chuyên toàn quốc. Nhanh tay đăng ký thôi !!!!

2. Câu 2 trang 93 SGK Văn 7/1 kết nối tri thức:

Từ giọt trong đoạn thơ sau có nhiều cách hiểu khác nhau. Có người cho là giọt sương, người cho là giọt mưa xuân và có người cho là “giọt âm thanh” tiếng chim. Theo em, trong ngữ cảnh này, có thể chọn cách hiểu nào? Vì sao?

“Ơi, con chim chiền chiện

Hót chi mà vang trời

Từng giọt long lanh rơi

Tôi đưa tay tôi hứng”.

- Từ “giọt” trong câu thơ có thể hiểu theo nhiều cách khác nhau. Trước hết, “giọt long lanh” là những giọt mưa mùa xuân, giọt sương mùa xuân, trong trắng, rơi xuống từng nhành hoa, kẽ lá như những hạt ngọc.

- Ở đoạn thơ này, giọt long lanh cũng có thể được hiểu theo nghĩa ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, biến ấm thanh từ không hình không màu, được cô đọng lại, hữu hình, hiện diện ở trong không trung. Từ chỉ có thể nghe bằng thính giác, chuyển sang có thể cầm, chạm được bằng tay, bằng xúc giác. Từ đó, cho thấy khao khát được hòa mình vào thiên nhiên, được chạm vào vẻ đẹp tươi mới, rạo rực của mùa xuân đất trời của tác giả.

>> Xem thêm: Soạn văn 7 kết nối tri thức

3. Câu 3 trang 93 SGK Văn 7/1 kết nối tri thức:

Theo em, trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, biện pháp tu từ nào có vị trí nổi bật nhất? Hãy cho biết tác dụng của việc sử dụng biện pháp tu từ đó.

- Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, tác giả đã sử dụng nhiều biện pháp tu từ như điệp từ, liệt kê, ẩn dụ, trong đó nổi bật nhất chính là biện pháp tu từ ẩn dụ. 

- Biện pháp ẩn dụ được thể hiện qua các hình ảnh trong bài thơ như:

+ Con chim, cành hoa, nốt trầm, mùa xuân nho nhỏ đều là những hình ảnh ẩn dụ cho vẻ đẹp của thiên nhiên, đất trời và đó cũng chính là biểu tượng cho lẽ sống đẹp của con người.

+ Giọt long lanh rơi là phép ẩn dụ cho tiếng chim hót du dương, ca ngợi đất trời. 

+ Hình ảnh tuổi hai mươi và khi tóc bạc ẩn dụ cho con người lúc tuổi trẻ và khi tuổi đã cao.

- Biện pháp tu từ ẩn dụ có tác dụng làm tăng giá trị gợi hình, gợi cảm cho văn bản. Đồng thời nó nhấn mạnh vẻ đẹp của mùa xuân cũng như thể hiện được khao khát cống hiến mãnh liệt của tác giả đối với quê hương, đất nước.

Trên đây VUIHOC đã cùng các bạn Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 92 Văn 7 tập 1 kết nối tri thức. Bài học này là là cơ hội để các em củng cố kiến thức và rèn luyện kỹ năng sử dụng tiếng Việt một cách hiệu quả. Để học nhiều hơn các kiến thức của các môn học thì các em hãy nhanh tay truy cập và website vuihoc.vn hoặc đăng ký khoá học với các thầy cô giáo của VUIHOC ngay bây giờ nhé!

>> Mời bạn tham khảo thêm: 

• Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ một nhân vật văn học)
• Củng cố, mở rộng trang 83
• Mùa xuân nho nhỏ